Nuevas (y viejas) perspectivas para pensar la Educación Ambiental Integral desde una pedagogía del conflicto.
En nuestras prácticas pedagógicas ¿abordamos críticamente los conflictos ambientales? ¿Cómo pensar la Educación Ambiental Integral desde una pedagogía del conflicto y no solo desde la descripción y enunciación de los problemas ambientales clásicos? ¿Brindar información o abordar un problema ambiental es en realidad Educación Ambiental Integral?
Pedagogía para la Tierra es un libro que pretende repensar la Educación Ambiental Integral desde una pedagogía de la acción, emancipadora y del conflicto. La agenda de temas que se propone, intenta recuperar y poner en valor viejas prácticas de la educación ambiental junto a las renovadas miradas a partir de abordar ejes organizadores como la Educación para la Salud, Educación para la Paz, Educación, consumo y consumismo e interpretación del patrimonio natural y cultural.
Pedagogía para la Tierra intenta ir más allá del sistema educativo formal y compartir ideas y propuestas para situar prácticas de Educación Ambiental Integral en organizaciones socioambientales como así también en diversas profesiones y oficios.
En las páginas de este libro encontrarán diversos ejemplos y estudios de caso atravesados por los principios de la Educación Ambiental Integral, la Educación Sexual Integral, la Educación para la ciudadanía y los derechos humanos. La propuesta de Pedagogía para la Tierra intenta plantear otra posible mirada (no única) a la Educación Ambiental Integral, sin arrogarse “descubrimientos milagrosos”, pero a través de compartir más de 30 años de prácticas y experiencias de ambos autores en los ámbitos de la educación formal y no formal.